Pre nego što se detaljnije pozabavimo ovim kompleksnim terminom iz naslova ovog bloga, želeo bih vas zamoliti, da zajedno uradimo jednu vežbu. Udobno se smestite i pratite dalje instrukcije iz ovog pasusa.
Setite se svog detinjstva. Izaberite jedan konkretan dan, koji vam je dobro ostao u sećanju. Jedan dan kada ste bili bezbrižni i kada ste igrali vašu omiljenu igru sa vašim drugarima. Uzmite papir i olovku i zapišite odgovore na ova pitanja. Koliko imate godina? Kako izgledate? Gde se nalazite? Da li ste napolju ili unutra? Šta vidite u tom prostoru? Da li je hladno ili toplo? Ko još igra sa vama? Kako izgledaju druge osobe koje su sa vama? Koju igru igrate? Da li se oseća neki miris? Koji miris je u pitanju? Da li ima nekih zvukova? Opišite ono što čujete. Kako se osećate u tom trenutku? Kada biste opisali taj osećaj sa nekom bojom, koja bi to boja bila?
Ako ste uspešno završili ovu vežbu, siguran sam da ste sa danom kojeg ste se nakratko prisetili povezali pozitivna osećanja. Zašto je to tako? Zato što je sinonim za igru uvek nešto pozitivno i nešto čemu se radujemo, jer u nama budi pozitivna osećanja, kojih se vrlo rado prisećamo. Igrališta su bila naša prva učionica, a igre su bile naši prvi učitelji. Još od najranijeg doba, učili smo kroz igru, istraživali svet oko sebe kroz razne aktivnosti. Činjenica je da igra, u svojoj suštini, nikada ne prestaje. Danas, dok pričamo o učenju nemačkog jezika, želim da zajednički vidimo, kako igra može postati snažan saveznik u usvajanju jezičkih veština.
Šta je gejmifikacija?
Gejmifikacija je način na koji koristimo principe iz igara u obrazovanju, prilagođavajući ih specifičnim potrebama učenika. U Glossa – centru za nemački jezik gejmifikacija nije samo moderni trend, već je odavno deo naše kulture učenja. Kroz ovaj princip, pretvaramo časove nemačkog jezika u interaktivno iskustvo koje učenje čini dinamičnim i motivišućim. Gejmifikacija je dakle princip koji osvaja obrazovanje, koristeći elemente igara kako bi podstakla angažman, motivaciju i unapređenje rezultata.
Ključni elementi gejmifikacije
Igra je uvek bila praćena izazovima, nagradama i osećajem napretka. To važi i za gejmifikaciju na našim kursevima nemačkog jezika:
Izazovi: Kreiramo stimulativne zadatke za učenike, bilo da se radi o usvajanju novih reči, razumevanju nekog jezičkog fenomena ili aktivnom učešću u komunikaciji na nemačkom jeziku. Ti zadaci su pažljivo osmišljeni kako bi inspirisali i motivisali učenike za rad, prilagođavajući se njihovim interesovanjima i sposobnostima.
Nagrade: Svaki postignuti uspeh nosi sa sobom svoju vrstu nagrade. Ovo možemo uporediti s iskustvom u igrama, gde nakon prelaženja određenog nivoa dobijamo različite nagrade, stimulišemo lučenje dopamina i time stvaramo motivaciju za dalje napredovanje – u našem slučaju, dalje učenje.
Napredovanje: Svaki korak ka uspehu predstavlja korak ka neprestanom napretku. U procesu gejmifikacije, učenici ne samo da prepoznaju svoje jezičke pobede, već i osećaju sigurnost na svom jezičkom putovanju. Ovo posebno dolazi do izražaja kroz redovne i jako važne proslave njihovih postignuća i dodatni podsticaj za dalje učenje.
Ključni faktor u ovom dinamičnom procesu je svakako stručni nastavnik koji nije samo vođa učenja, već i tvorac inspirativnog okruženja. Nastavnik pažljivo prati napredak svakog učenika, prilagođava se njihovim individualnim potrebama i u skladu s tim deluje. Nastavnik nije samo mentor, već i vođa koji podstiče učenike na putu otkrivanja jezičkih čuda. Ovaj personalizovani pristup čini učenje ne samo obavezom već i uživanjem, gde svaki postignuti cilj predstavlja novu stepenicu ka jezičkom savladavanju.
Zašto gejmifikacija?
Pre svega važno je istaći činjenicu, da kada pričamo o gejmifikaciji nikako nije reč o „pukom igranju“ ili gubitku vremena. Baš suprotno – gejmifikacija je moćan alat koji nas vodi u budućnost učenja tako što se nova znanja usvajaju nesvesno, mnogo brže i efikasnije. Ne treba zamišljati gejmifikaciju kao zamenu za klasičnu nastavu, već kao nadogradnju koja čini učenje ne samo obavezom, već i uživanjem. Šta se postiže time? Pojam „učenje“, koji je uglavnom, naročito kod dece negativno konotiran (mali broj učenika će reći da rado uči), dopunjujemo pojmom „igra“, koji je opet naročito kod dece pozitivno konotiran (setite se vežbe sa početka ovog teksta). Na kraju krajeva, igre nisu samo deo detinjstva, igre su ključne za razvoj kolaborativnih kompetencija, kreativnosti i kritičkog razmišljanja. Učimo kroz igru od najranijih dana, a gejmifikacija ovaj proces podiže na novi nivo.
Jedan primer za gejmifikaciju u Glossa-centru su i naši najmlađi polaznici, koji uče upravo kroz igru uz pomoć AI alata i iskusnih nastavnika, pretvarajući učenje u uzbudljivo iskustvo prilagođeno njihovom uzrastu. Gejmifikacija nije rezervisana samo za mlađe uzraste. Kako srednjoškolcima, tako i studentima i drugim odraslima pružamo dinamične i motivišuće metode u učenju nemačkog jezika, pripremama za ispite i samim tim dostizanja višeg nivoa kvaliteta života.
Glossa – centar za nemački jezik je mesto gde se učenje i igra stapaju u jedno, gde je gejmifikacija ne samo trend, već deo našeg identiteta. Pozivam vas da se pridružite našoj zajednici ljubitelja nemačkog jezika i da zajedno istražimo koliko je učenje putem igre ne samo efikasno, već i neodoljivo zabavno. Neka vaša jezička avantura započne s nama – uzbuđenje je zagarantovano!
O autoru
Aljoša Preradović rođen je 02.04.1990. godine u Banjaluci, gde je završio opštu Gimnaziju i Filološki fakultet, odsjek za nemački jezik i književnost. Tokom svog školovanja proveo je godinu dana u Nemačkoj kao učenik na razmeni u okviru AFS programa. Kao DAAD stipendista proveo je jedan semestar na Filozofskom fakultetu u Rostoku, Nemačka. U Glossa-centru za nemački jezik je od 2014. godine, trenutno kao vođa pedagoškog odeljenja zadužen za kvalitet nastave u Glossa-centru, a pored toga drži kurseve nemačkog jezika za decu, omladinu i odrasle na svim nivoima, kao i onlajn kurseve, te je i stalni sudski tumač za nemački jezik. Aktivan je multiplikator i nastavnik Goethe-Instituta Bosne i Hercegovine.
